На базе Амурского центра опережающей профессиональной подготовки состоялось заседание рабочей группы по кадровому обеспечению в сфере энергетики и ЖКХ. Участники — представители министерства образования и науки, министерства ЖКХ, центра опережающей профподготовки, вузов, колледжей и ведущих энергетических предприятий (ДРСК, Благовещенская ТЭЦ, «Амуруголь», Амурское предприятие магистральных электрических сетей) делились опытом профориентационной деятельности в этой сфере. Они сошлись во мнении: готовить кадры нужно не со студенческой, а со школьной скамьи.
Первый заместитель министра образования и науки Амурской области Елена Бурдуковская подчеркнула, что старые методы подбора персонала уже не работают: «Чем раньше мы начинаем знакомить ребенка с отраслью, тем выше его мотивация и осознанность при выборе профессии. Карьера сегодня начинается не в студенческой аудитории, а за школьной партой. И здесь нам помогает Единая модель профориентации «Билет в будущее», ставшая неотъемлемой частью образовательного процесса. Но важно понимать, никакой учебник и педагог не расскажут об отрасли так убедительно, как сам ее представитель. Наша общая задача — не только привлечь абитуриентов, но и сделать так, чтобы, получив диплом, они пришли на рабочее место именно по специальности».
Генеральный директор Амурского ЦОПП Анна Воронина представила развернутый доклад о реализации Единой модели профориентации «Билет в будущее». Она акцентировала внимание на переходе от точечных мероприятий к системной работе, основанной на прогнозе потребностей в кадрах.
«Сегодня профориентация — это «игра в долгую». Ключевым инструментом является Единая модель профориентации, через платформу которой участвуют более 33 тысяч амурских школьников, — это 73% от всех учеников 6-11 классов. Важно проводить профориентацию, исходя из реальной кадровой потребности региона. И здесь особенно важно выстроить единую нить взаимодействия: семья, школа, колледж или вуз и работодатель. Только когда все звенья работают в связке, ребенок приходит к 9-му классу с четким пониманием своего пути, — отметила Анна Воронина. — Убеждена, что сфера электроэнергетики обладает хорошим потенциалом для развития такой модели, особенно в муниципалитетах, где дефицит живого общения с работодателями ощущается особенно остро. Для работодателей присутствие на платформе — это не просто возможность провести экскурсию, а инструмент тонкой аналитики и поиска будущих кадров».
На данный момент десять предприятий сферы электроэнергетики включены в Единую модель профориентации. В прошлом году пять из них провели 24 мероприятия с охватом 500 школьников. Анна Сергеевна также показала возможность расширения перспективы, когда с 1 сентября 2026 года региональный компонент станет обязательным в рамках внеурочного курса «Россия — мои горизонты». Его предстоит еще разработать. По словам Ворониной, это окно возможностей для работодателей — каждая отрасль, включая энергетику, может включить в программу материалы, которые ярко представят ее потенциал и покажут школьникам Приамурья реальные карьерные перспективы в родном регионе.
Успешным опытом профориентации поделилось АО «Амуруголь». Четыре года назад на базе Варваровской школы Октябрьского округа был создан профильный горный класс в целях подготовки кадров для разреза «Ерковецкий». Специалисты предприятия обучают детей, которые затем могут прийти на рабочие места помощников или машинистов экскаватора с 18 лет. 40 человек уже завершили обучение, двое потенциальных работников выйдут на предприятие в следующем году.
О создании профильного энергокласса в благовещенской школе №10 рассказали в АмГУ. Представители Дальневосточного ГАУ рассказали о тесной связке студентов с работодателями (Бурейская ГЭС, Благовещенская ТЭЦ) и актуализации учебных программ под запросы реального сектора.
По итогам встречи участники приняли ряд решений, направленных на системное развитие кадрового потенциала отрасли: разработать образовательный маршрут в рамках федеральной программы «Классная страна» с включением предприятий электроэнергетики, создать серию промо-роликов от работодателей для использования на уроках «Россия — мои горизонты» в 6-11 классах, сместить фокус профориентационной работы на адресное взаимодействие со школьниками, уже проявившими интерес к энергетической сфере, чтобы обеспечить осознанный выбор будущей профессии.
